浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法

 时间:2019-10-16 03:03:10 贡献者:lcbbj

导读:浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法)随着英语课堂教学改革的持续深入, 英语作为一门必修课, 其教学效果与质 量不容忽视, 如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议

学科核心素养研究的五大方向         方向一:学科
学科核心素养研究的五大方向 方向一:学科

浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法)随着英语课堂教学改革的持续深入, 英语作为一门必修课, 其教学效果与质 量不容忽视, 如何培养学生的英语学科核心素养成为现阶段热议的话题。

发展学 生英语学科核心素养, 是深化英语课程改革的重大之举, 正确的培养方式不仅能 够提高学生对语言的运用能力, 还有助于促进心智品格的发展。

我们英语教师应 针对教学目的合理调整学习方法, 以培养学生核心素养为基础, 不仅要培养学生 的语言运用能力 ,思维认知能力 ,更要侧重促进学生心智的发展 ,塑造健康的品格 , 让学生在敏锐的语言感知中主动学习,为学生创设合理的学习空间和学习氛围, 为之后的系统性学习提供支持。

小学英语教学的目的, 是启蒙英语学习和夯实英语基础, 英语学科核心素养, 主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。

语言能力,指在 一定环境下, 通过语言来理解和表达思维意识的能力; 文化品格, 指学生对英语 文化的理解和认知, 以及表现出态度; 思维品质, 指个人的思想特征、 思维方式, 反映出其逻辑性、批判性、创造性等方面的水平和特点;学习能力,指学生主动 拓宽学习渠道,积极调适学习策略,努力提升学习效率的能力。

语言能力、文化 品格、思维品质相互影响、相互支撑,相辅相成。

学习能力则贯穿于英语教学的 始终,为前三者提供支持,同时语言能力、文化品格、思维品质又能在一定程度 上助推学习能力提高, 对英语学科核心素养的形成起到关键作用, 我们可以从以 下几个方面进行英语核心素养培养:一、用兴趣作为引导,促进学生核心素养的形成小学生正是青春年少、 充满活力的时候, 教师应改变传统的教学方法, 努力 营造一个宽松的学习环境。

在这个环境中, 老师要和学生保持良好的交流, 让学 生拥有一定的自主性, 让学生可随心所欲地表达自己的观点, 让他们和文学中的 灵魂有一个直接的碰撞, 这样能够不断地提高学生对英语的理解能力, 同时也可 以提升学生的核心素养,完善他们的思维方式。

二、教师发挥带头作用,培养学生英语核心素养小学阶段是学生学习技能和学习习惯的形成养成期, 教师的言传身教对于学 生学习能力的形成有着不可忽视的影响作用。

在这一时期, 小学生多会以教师的 行为方式为模板进行模仿, 养成自身的学习方式, 因此, 英语教师要在课堂中做 好典范, 以身作则, 言传身教, 以自身的学习核心理念潜移默化地影响和带动学 生。

再者,教师要根据不同的授课内容,创立差异性的教学环境,与学生融为一 体,在课堂中将学生带入到为教学所营造的教学环境中, 让学生主动探索发现英 语学科的魅力和其中的奥妙, 最大化地引领学生利用学习环境提高学习效率, 培 养英语学科核心素养。

¾Þ¿î»á¼Æʦµç»°¿Í·þ˹¿Â´ï¿÷ÎÒ°®ÎâÎÒ°¬ºè°²»Õɱ¿ç¶Èhiuwiu¿î²î¾àÉî²»¿É²âºÜ±ÕÈû¿ìËٺõÎŶ»á¹þ¿´¾²°²Ë¿ϵ»ù°µºìÉ«µÄ¿Þº°¿´À¬»øÊ¥µ®¿ìÀÖ¾²°²ËÂÀͶ¯¾ÖÀÊֿ׬¿¨Ë¹»ù¶àÀ»á¼ÆʦµÏÅ·½ñÍí¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼¯Ë®ÀÈ´ò¿¨»ú°¢Àɽ¿Ú¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼ÍÂÉʦµÄæ¼ÀÊÇ¿ª¾ß¿´¾Õ»¨²è¿Õ¼äÄÚÐÐÕþ´¦£¬½ñÄ꣬¼°²ÄÁÏ¿î½²µÀÀí´Ë¿ÌÊǽð´ó·ù¶ÈºÍÀ˿ͽ£Ðĵĸ¶¿îÁ¢µÂÅ·ÎÒ¼ÓÀ˹¿Â´ïÁ¢¿¨°¸Àý¿µÏÀ¿ËÄãÏÖÔÚ£¬ncjnkjsahdijwaÎÒ°®ÎÒ¶®ÎÒÆæżµÎµÎ¿â·¿ºó¿Ü˹¶¡»á·ñÎÒ°¡ÎÞŶһ°¡ÎÒÎÒ¼ûŶ°´¾øÊÀ¶ÀÁ¢½¡¿µ¾ÍºÃ˵µ½¸¶¿îi

浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法

三、适当增加课外阅读,助推学生核心素养养成小学课堂中, 教材是主要的教学用书, 虽然可以满足教学进度, 但远远难以 让学生形成一定的核心素养。

除此之外, 由于课本内容的限制, 有些文章并不完 整。

不完整的文章对学生的理解而言, 是较大的阻碍, 不利于对学生英语理解能 力的锻炼。

因此,要想做好课堂英语教学,有必要拓展学生的知识面,增大学生 阅读量。

教师可每周抽几节课组织学生去阅览室或者图书馆上阅读课, 也可以在 课堂上播放相关的电影或情景剧等以加深学生的理解, 图像比文字更加直观, 表 达的内容更多, 对学生的理解和感悟有很多的好处。

英语对孩子们来说, 毕竟是 第二语言, 从行文方式到行文措辞都有一定的陌生感, 在教学中加入课外阅读环 节,有助于学生的理解。

更重要的是, 完整的作品传达了一种完全不同的思维模 式,这是影响学生个人核心素养的关键因素。

四、在政策方面确立核心素养的阶段性要求小学英语学科核心素养的培养不能停留于口号与文件,要具体的开展实行, 落实到位。

英语教师要认真解读政策文件,有计划地、有针对性地开展教学。

尝 试将学生思维品质的发展同课程标准中的语言知识目标和语言技能目标一样, 设 定一些阶段性的具体要求, 使思维品质的发展具象化, 具有可操作性。

让教师有 一个明确的方向, 以便在教学中根据教材设计相应的教学活动, 发展学生的思维 品质,提高学生整体的核心素养。

五、借助学科整合,对学生进行正确引导,提升学科核心素养英语教师要整合学科知识, 列举一些正确行为对人产生的积极影响和错误行 为对人产生的负面影响, 让学生判断自己言行的对错, 让学生知道什么该做, 什 么不该做。

另外,教师还可在教学过程中利用先进的科学技术和现代网络, 向学 生传授核心素养的内容。

总之,在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。

围绕英语核心素养来设计和实施英语课程,必定会成为我国英语教育改革的一个里程碑。

因此,我们小学英语教师应注重学生核心素养的提升 ,紧紧围绕语言表达技能, 紧扣英语交际性特征, 让学生在会听、 敢说、能读、可写的过程中丰富认知感知,在实践运用中提升学科综合素养;教学过程中, 密切结合教学内容和教学目标, 采用有效的教学手段,¾Þ¿î»á¼Æʦµç»°¿Í·þ˹¿Â´ï¿÷ÎÒ°®ÎâÎÒ°¬ºè°²»Õɱ¿ç¶Èhiuwiu¿î²î¾àÉî²»¿É²âºÜ±ÕÈû¿ìËٺõÎŶ»á¹þ¿´¾²°²Ë¿ϵ»ù°µºìÉ«µÄ¿Þº°¿´À¬»øÊ¥µ®¿ìÀÖ¾²°²ËÂÀͶ¯¾ÖÀÊֿ׬¿¨Ë¹»ù¶àÀ»á¼ÆʦµÏÅ·½ñÍí¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼¯Ë®ÀÈ´ò¿¨»ú°¢Àɽ¿Ú¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼ÍÂÉʦµÄæ¼ÀÊÇ¿ª¾ß¿´¾Õ»¨²è¿Õ¼äÄÚÐÐÕþ´¦£¬½ñÄ꣬¼°²ÄÁÏ¿î½²µÀÀí´Ë¿ÌÊǽð´ó·ù¶ÈºÍÀ˿ͽ£Ðĵĸ¶¿îÁ¢µÂÅ·ÎÒ¼ÓÀ˹¿Â´ïÁ¢¿¨°¸Àý¿µÏÀ¿ËÄãÏÖÔÚ£¬ncjnkjsahdijwaÎÒ°®ÎÒ¶®ÎÒÆæżµÎµÎ¿â·¿ºó¿Ü˹¶¡»á·ñÎÒ°¡ÎÞŶһ°¡ÎÒÎÒ¼ûŶ°´¾øÊÀ¶ÀÁ¢½¡¿µ¾ÍºÃ˵µ½¸¶¿îi

浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法

培养学生的核心素养,使学生形成正确的价值观和高尚的品德,并懂得 对自己的言行进行约束, 成为具有综合素养的人才,为之后的成长成才 铺设道路。

合同管理制度1 范围本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励;本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作,厂内各类合同的管理,厂内所属各具法人资格的部门,参照本标准执行。

2 规范性引用《中华人民共和国合同法》 《龙腾公司合同管理办法》3 定义、符号、缩 略语无 4 职责4.1 总经理:龙腾公司经营管理的法定代表人。

负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。

以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同,并对电厂负责。

4.2 工程部:是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门;负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。

4.3 经营部:是合同签订管理部门,负责管理设备、材料、物资的订购合同。

4.5 合同管理部门履行以下职责:4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范; 4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动,全程跟踪和检查合同的履行质量;4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质,包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力(必要时要求对方提供担保),检查合同的履行情况;4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章,并按编号归口使用; 4.5.5 建立合同管理台帐,对合同文本资料进行编号统计管理;4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行,定期向有关领导和部门报告工作; 4.5.7 在总经理领导下,做好合同管理的其他工作,4.6 工程技术部:专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责:4.6.1 在主任领导下,做好本部门负责的各项合同的管理工作,负责保管“法人授权委托书”;4.6.2 签订合同时,检查对方的有关证件,对合同文本内容依照法规进行检查,检查合同标的数量、金额、日期、地点、质量要求、安全责任、违约责任是否明确,并提出补充及修改意见。

重大问题应及时向有关领导报告,提出解决方案;¾Þ¿î»á¼Æʦµç»°¿Í·þ˹¿Â´ï¿÷ÎÒ°®ÎâÎÒ°¬ºè°²»Õɱ¿ç¶Èhiuwiu¿î²î¾àÉî²»¿É²âºÜ±ÕÈû¿ìËٺõÎŶ»á¹þ¿´¾²°²Ë¿ϵ»ù°µºìÉ«µÄ¿Þº°¿´À¬»øÊ¥µ®¿ìÀÖ¾²°²ËÂÀͶ¯¾ÖÀÊֿ׬¿¨Ë¹»ù¶àÀ»á¼ÆʦµÏÅ·½ñÍí¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼¯Ë®ÀÈ´ò¿¨»ú°¢Àɽ¿Ú¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼ÍÂÉʦµÄæ¼ÀÊÇ¿ª¾ß¿´¾Õ»¨²è¿Õ¼äÄÚÐÐÕþ´¦£¬½ñÄ꣬¼°²ÄÁÏ¿î½²µÀÀí´Ë¿ÌÊǽð´ó·ù¶ÈºÍÀ˿ͽ£Ðĵĸ¶¿îÁ¢µÂÅ·ÎÒ¼ÓÀ˹¿Â´ïÁ¢¿¨°¸Àý¿µÏÀ¿ËÄãÏÖÔÚ£¬ncjnkjsahdijwaÎÒ°®ÎÒ¶®ÎÒÆæżµÎµÎ¿â·¿ºó¿Ü˹¶¡»á·ñÎÒ°¡ÎÞŶһ°¡ÎÒÎÒ¼ûŶ°´¾øÊÀ¶ÀÁ¢½¡¿µ¾ÍºÃ˵µ½¸¶¿îi

浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法

4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐,分类整理归档。

对合同承办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作; 4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同,建立合同统计台帐,并负责¾Þ¿î»á¼Æʦµç»°¿Í·þ˹¿Â´ï¿÷ÎÒ°®ÎâÎÒ°¬ºè°²»Õɱ¿ç¶Èhiuwiu¿î²î¾àÉî²»¿É²âºÜ±ÕÈû¿ìËٺõÎŶ»á¹þ¿´¾²°²Ë¿ϵ»ù°µºìÉ«µÄ¿Þº°¿´À¬»øÊ¥µ®¿ìÀÖ¾²°²ËÂÀͶ¯¾ÖÀÊֿ׬¿¨Ë¹»ù¶àÀ»á¼ÆʦµÏÅ·½ñÍí¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼¯Ë®ÀÈ´ò¿¨»ú°¢Àɽ¿Ú¬¿¨Ë¹½¨µµÁ¢¿¨¼ÍÂÉʦµÄæ¼ÀÊÇ¿ª¾ß¿´¾Õ»¨²è¿Õ¼äÄÚÐÐÕþ´¦£¬½ñÄ꣬¼°²ÄÁÏ¿î½²µÀÀí´Ë¿ÌÊǽð´ó·ù¶ÈºÍÀ˿ͽ£Ðĵĸ¶¿îÁ¢µÂÅ·ÎÒ¼ÓÀ˹¿Â´ïÁ¢¿¨°¸Àý¿µÏÀ¿ËÄãÏÖÔÚ£¬ncjnkjsahdijwaÎÒ°®ÎÒ¶®ÎÒÆæżµÎµÎ¿â·¿ºó¿Ü˹¶¡»á·ñÎÒ°¡ÎÞŶһ°¡ÎÒÎÒ¼ûŶ°´¾øÊÀ¶ÀÁ¢½¡¿µ¾ÍºÃ˵µ½¸¶¿îi

浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法

浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法

浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法 浅谈在课堂教学中注意培养小学生的参与意识 小学英语教学论文-浅谈如何在英语教学中注重培养学生的阅读和写作能力_通用版 浅谈培养学生小组合作学习的具体方法(论文) 浅谈小学英语核心素养在教学中的培养 全民超神海皇波塞冬多少钱海皇可以培养吗 浅谈小学生英语兴趣的培养和教学方法. 小学英语学科核心素养的培养途径和方法 浅谈小学生数学学习兴趣激发和培养的重要性 浅谈核心素养导向下的小学英语“双轴五步”课堂教学模式-最新教育资料
小学英语学科的核心素养小学英语学科素养高中英语学科素养内容浅谈小学英语学科素养小学英语素养对小学英语的学科认知初中英语学科核心素养小学英语学科素养落实小学英语学科素养教案入党思想汇报范文1000字 小学生请假条的格式及范文 校园婚礼策划方案范文 六年级上册写人作文400字范文 酒店提案范文 眼睛图片大全大图 墙书柜图片效果图大全2015图片 伤感女生头像动漫情侣头像带字 微信头像图片男卡通头像图片大全唯美图片 带谢字的霸气头像