江苏省高中学生英语口语等级测试存在的问题及应对

 时间:2019-08-05 16:26:53 贡献者:龙源期刊网

导读:龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn江苏省高中学生英语口语等级测试存在的问 题及应对作者:赵慧 来源:《新课程研究·上旬》2018 年第 12 期摘 要:江苏省高中学生英语口语等级考试的初衷是

2019连云港市高中学生英语口语等级测试选聘人员公示
2019连云港市高中学生英语口语等级测试选聘人员公示

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn江苏省高中学生英语口语等级测试存在的问 题及应对作者:赵慧 来源:《新课程研究·上旬》2018 年第 12 期摘 要:江苏省高中学生英语口语等级考试的初衷是促进中学英语教学改革,具有一定的 积极意义。

然而,在近几年的实践过程中,也出现了考试定位、过程、内容、时间等方面的尴 尬。

面对即将出台的新高考方案,文章建议从考试的要求、时间、内容、组织等方面破除尴尬 局面,以期在新高考方案背景下更有效实施高中英语口语测试。

关键词:英语;口语;尴尬;破解作者简介:赵慧,江苏省苏州高新区第一中学教师,中学高级教师,苏州市中学英语学科 带头人,苏州大学外国语学院硕士生导师。

(江苏 苏州 215011)中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2018)34-0122-03江苏省高中学生英语口语等级测试(以下简称“高中英语口语测试”),目的是落实新课程 标准中关于学生听说能力的要求,促进中学英语教学改革,提高学生综合运用语言的能力,它 是高中素质教育的一部分,也是江苏省高考的一部分。

从测试结构上看,高中英语口语测试分 一级和二级,在同一场考试中进行。

一级考试要求学生能比较连贯地朗读短文,语音语调基本 正确,并能基本正确地回答问题。

一级测试通过后马上进入二级测试,考生按照给定的情景提 示与考官进行一段对话(考官先开始),情景对话不少于 6 句,此后进行话题简述,根据中文 提示要点连续说一段话,能清楚表达主要意思,不少于 10 句话。

高中英语口语测试最终成绩 分为四个等级:优秀、良好、及格和不及格。

《高中英语口语等级测试纲要》(以下简称《纲要》)中规定,口语测试所围绕的话题涵 盖个人情况、家庭情况、朋友和周边的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、 个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、社会、文学与艺 术、热点问题等 24 个方面,所考查的功能意念包括社会交往、态度、情感、职业等 11 个维 度,内容贴近学生生活,体现学生身心特点,所选择的材料短小精悍,代表性强,易于操作。

《纲要》自实施以来,有效带动了口语教学,一定程度上防止了“哑巴英语”现象。

很多高 三老师反映,《纲要》中的“话题简述”部分,所选材料既贴近生活和学生实际,又符合高考考 纲要求,对高三后期提高学生书面表达能力有一定的促进作用。

然而,在多年的英语口语等级测试实践中,不可避免地出现了一些问题,甚至导致英语口 语等级测试一定程度上成为“食之无肉,弃之可惜”的“鸡肋”。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn一、当前高中英语口语等级测试面临的诸多尴尬1. 定位的尴尬:名义上是高考的一部分,实质上并不影响高考资格。

相对于学业水平测试 前语数外和选修课为必修课“让路”、必修课教师加班加点为学生辅导、大量学生全力冲刺必修 课“4A”的干劲,少有学生专门为英语口语等级测试费神费力。

学生们似乎没有把这场测试当成 什么事,甚至他们对这场测试的紧张程度远远抵不上对学业水平测试的紧张程度。

笔者当然不 希望这个应试焦虑现象的出现,但是它从一个侧面反映了学生对这场考试的定位。

目前,只有 少数高校的英语专业和相近专业要求考生的口语测试达到优秀等级。

对于大多数高校而言,英 语口语等级测试的成绩如何,并不影响其录取学生。

而对于大多数学生来说,英语口语等级测 试只是一场普通的考试而已,成绩好坏并不重要,所以也没有必要投入太多的时间和精力。

2. 过程的尴尬:认真的组织,依旧难免在考试过程中出现考题泄漏。

和其他省级命题一 样,参加英语口语测试命题的人员需要封闭命题一段时间,直到测试结束。

因此,从命题过程 来看,英语口语测试是严格而严密的。

虽然英语口语测试命题和考务总体上严格遵循了考试规 程,但在实际操作中,由于测试试卷是机密级别,一定程度上降低了口语测试的组织要求,组 织工作不可能像学业水平测试和高考到位。

比如,不可能也没有必要协同公安、卫生等各部门 严格按照规程操作;考生原则上在本校或邻近学校测试,未要求英语口语测试一定要在高考考 点进行;考点(学校)并不能像高考一样利用电子测量仪检查考官和考生是否携带了電子通信 设备;考试过程中也不能全程监控;考场的通信网络也不可能采用干扰设备干扰,等等。

3. 内容的尴尬:情景对话部分的命题和范例本身存在着瑕疵。

《纲要》即测试实施手册, 每年修订一次。

从历年修订的情况看,除了极个别地方调整外,没有大的改动。

在测试内容 上,笔者认为,英语口语等级测试的第二部分“情景对话”的范例提供不够科学合理,在实际测 试过程中经常会导致考官和考生错位、无话可说的尴尬局面。

以一则对话测试为例。

中文提示为:假如有人询问你有关《中国日报》的情况,你告诉他 你最喜欢读这份报纸。

《中国日报》每星期一至星期六在北京出版,星期天是商业周刊版。

你 还告诉他,你经常读这份报纸是为了提高自己的英语水平,此外,也可以从此报获取许多其他 报纸上没有的有用信息。

测试手册和测试卷上提供的样本一般是这样:A(考官):Which English newspaper do you like best?B(考生):China Daily, I think.A:Can you tell me where it is published?B:Yes, it’s published in Beijing.A:Is it a weekly newspaper?

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