1、提出启发式教学，他认为教师应该在学生认真思考，并达到一定程度时恰到好处地进行启发和开导。
2、提倡“有教无类”，创办私学，广招学生，打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把受教育的范围扩大到平民，顺应了当时社会发展的趋势。