构成物质的微粒教案

 时间:2019-10-20 16:51:01 贡献者:流星永驻b

导读:2.2 构成物质的微粒(1)-分子教学目标1.知识与技能 1)知道物质是由微粒构成的,分子便是构成物质的一种微粒。 2)知道什么是分子,理解分子的基本特征。 3)能用微粒的观点来解释生

1 构成物质的基本微粒教案2 (新版)
1 构成物质的基本微粒教案2 (新版)

2.2 构成物质的微粒(1)-分子教学目标1.知识与技能 1)知道物质是由微粒构成的,分子便是构成物质的一种微粒。

2)知道什么是分子,理解分子的基本特征。

3)能用微粒的观点来解释生活中的某些现象。

2.过程与方法 1)通过生活中的某些现象来启发学生学习新的知识内容。

2)通过演示实验让学生更好的掌握相关知识内容。

3.情感态度与价值观 1)培养学生从微观的角度学习物质的学习观,通过实验激发学生的学习兴趣。

2)进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。

教学重点建立物质是由微粒构成的学习观,了解微粒的基本特征。

教学难点理解微粒特征的抽象性,运用微粒的观点来解释生活中的某些现象。

教学方法问题情景→实验探究→得出结论→联系实际→练习巩固教学准备教师:制作多媒体课件课时安排 1 课时课时类型 新授课教学过程[引言] 我国古代诗人王安石在《梅花》诗中写道:“墙角数支梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

”相信大家对这首诗并不陌生,那么,诗人在诗中表 达情景的科学道理是什么呢?带着这个疑问,我们来学习今天的内容 2.2 探究空 气中物质构成的奥秘,先来学习构成物质的微粒(1)-分子。

[板书] 2.2 探究空气中物质构成的奥秘 一 构成物质的微粒(1)-分子 [投影] 什么是分子? [讲解] 带着这个疑问,我们先来做个小实验,教师把香水洒在小手巾上,抖开

手巾,绕教师一周,大家能不能说说这个小实验有什么现象呢?[投影] 现象:教室里充满香气。

为什么我们的鼻孔与手巾相隔一段距离,就能闻到香味?[投影并解释] 解释:1.许多物质由叫做分子的微粒构成。

2.香水是由酒精分子和香精分子混合在一起构成的,香水中的这些分子通过运动扩散到空气中后,我们就能闻到酒精和香精的气味。

[过渡] 接下来我们来看一个演示实验。

[投影] 【实验 2-4】浓盐酸与浓氨水的生烟实验[讲解] 俩根玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水,逐渐靠近而不接触。

大家通过看投影中的反应,发现了什么现象呢?(注意:注意安全和通风-这些液体有刺激性作用和腐蚀作用)[投影] 现象:有大量白烟生成。

为什么蘸浓盐酸和浓氨水的玻璃棒并没有接触,却会在空气中生成浓浓的白烟?[投影并解释] 解释:存在于浓盐酸中的氯化氢分子和浓氨水中的氨气分子动到空气中相遇,并发生化学反应,生成氯化铵小颗粒,扩散到空气中,形成白烟。

[讲解] 在这个实验中我们可以清楚的看到,氨分子和氯化氢分子相遇后形成了新的分子,即氯化铵分子。

[问] 在上述俩个实验发生的变化有什么不同呢?[投影] 讨论 在实验【2-3】【2-4】中发生的变化有什么不同?问题实验 2-3实验 2-4变化中有没有新物质生成无有是物理变化还是化学变化物理变化化学变化在变化中分子本身有无改 变不改变改变[讲解] 在实验【2-3】中,知识单纯的香精分子和酒精分子的扩散,变化中分子 本身并没有改变,所以发生的是物理变化,而在实验【2-4】中,氨分子和氯化 氢分子相遇后形成了新的氯化铵分子,在变化过程中形成了新的分子,所以是化 学变化。

[投影并解释] 结论:由分子构成的物质,在物理变化中,分子本身不发生改变; 在化学变化中,分子本身发生改变,生成新分子。

[讲解] 由投影中的图片我们可以清楚的看到,氢分子可以聚集成为氢气,二氧

化碳分子可以聚集成干冰,水分子可以聚集成水,因此,分子式构成物质的一种 微粒。

由此,我们也解决了我们最初的问题:什么是分子?分子的定义即为:分 子是保持物质化学性质的最小微粒。

[板书] 1.分子的定义:分子是保持物质化学性质的最小微粒。

[过渡] 知道了分子的定义,对分子有了清晰的了解之后,我们就要来看看分子 它到底有什么特性呢?这就是我们今天要讲的第二个重点内容,分子的特性。

[板书] 2.分子的特性 [投影并演示] 实验【2-5】酚酞溶液滴入氨水实验,并展示实验结果。

[讲解] 在装有无色氨水的试管中滴入俩滴无色的酚酞溶液,振荡,我们可以观 察到什么现象呢? [投影并解释] 实验现象:试管中溶液由无色变红色。

酚酞遇碱(如酚酞)显红 色,常作指示剂使用。

[讲解] 从这个实验中,我们学到一个以后常用的知识点,也是学化学的一个常 识,就是酚酞遇碱显红色,因此,酚酞常用来做指示剂。

了解了这个知识点之后 我们来做实验【2-6】,如图所示,有 A、B 两个小烧杯,在 A 杯中装入蒸馏水, 并滴数滴酚酞,在 B 杯中装浓氨水,用大烧杯将俩个小烧杯罩住一段时间,我 们能观察到什么实验现象呢? [投影并演示] 实验现象:滴有酚酞的蒸馏水的烧杯上层产生一层红色液层,红 色慢慢向下扩散。

这又说明分子自由什么特性呢? [讲解] 我们知道,俩个烧杯中的液体并没有接触,为什么滴有酚酞的蒸馏水会 变红呢?那就是因为分子是不断运动的,它可以扩散,所以虽然液体没有接触却 可以变红,这就得出分子的一个重要特性,即:分子是不断运动的。

[板书] 1)分子式不断运动的 [问] 知道了分子是不断运动的,那么,不同温度下分子运动的速率相同么? [投影并演示] 不同温度下水分子的运动速率 [讲解] 由上面的图我们可以看出,在加热的条件下,水分子的运动速率更快。

因此,温度越高,分子运动速率越快。

[板书] 1)分子是不断运动的,且温度越高,分子运动速率越快。

[过渡] 接下来,我们还是通过实验来探究分子的第二个特性, [讲解] 实验【2-7】,俩个同学各拿一支注射器,一支吸空气,一支吸水,俩者等 体积,用手指顶住针筒末端注射孔。

将栓塞慢慢推压,然后交换做。

[投影并解释] 实验【2-7】气体和固体的压缩性比较。

猜想:哪支注射器的栓塞容易推压?这与分子之间距离大小有关么?这又说明分子有什么特性呢?[讲解] 通过这个实验我们可以知道分子间是存在间隔的,并且气体分子间距离大,液体和固体的分子间距离要小的多。

[板书]2)分子间是存在间隔的,一般来说,气体分子间距离大,液体和固体的分子间距离要小的多。

[过渡] 知道了分子的以上俩个特性之后,我们想想分子到底有多大呢?我们用肉眼看得到么?[投影并讲解] 我们都知道,水是由水分子构成的,那么水分子到底有多大呢?阅读资料:不同物质的分子都是很小很小的微粒。

例如,1 个水分子的质量只有3*10-26kg,体积约有 3*10-23cm3,在 1cm3 的小小容器里,竟可容纳得下 3*1022个水分子。

一般来说,1cm3 的水有 20 滴,假设我们每秒钟可数 4 个水分子,每天 24 小时不停的数,1 滴水里的水分子也要数上 1 万 3 千多亿年![讲解]由上面的阅读资料我们可以知道分子的质量和体积都很小。

[板书]3)分子的质量和体积都很小。

[讲解] 知道了分子的概念以及分子的特性之后,我们便能解决王安石在诗中表达情景的科学道理,那便是分子式在不断运动的。

那么,接下来,我们来检验一下我们今天的学习成果,大家一起来做个游戏-看谁连的快![投影练习]  游戏:看谁连的快 现象解释要点(1)墙内开花墙外香A.分子在不断运动(2)温度计能指示气温B.分子间间隔发生变化的高低(3)氨气和盐酸反应C.分子能保持物质的生成氯化铵化学性质(4)碘和碘蒸气都能使D.在化学变化中分子淀粉变蓝色本身发生变化课后小结通过本节课的学习,我们知道了物质是由微粒构成的,分子便是构成物质 的一种微粒,并且知道什么是分子,以及理解分子的基本特征。

我们也可以用微 粒的观点来解释生活中的某些现象。

布置作业 习题 2.2 的 1、2、4、5 题板书设计2.2 探究空气中物质构成的奥秘 一 构成物质的微粒(1)-分子 1.分子的定义:分子是保持物质化学性质的最小微粒。

2.分子的特性 1)分子是不断运动的,且温度越高,分子运动速率越快。

2)分子间是存在间隔的,一般来说,气体分子间距离大,液体和固体的分子间 距离要小的多。

3)分子的质量和体积都很小

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