1、亲情感化。留守儿童远离父母，从小就形成了各种不健康的性格，比如：孤僻、顽劣等。作为教师，得以父爱、母爱之心去关怀和帮助留守儿童，内化于心，感化于情，成为他们的忘年交和良师益友，真实的听到、感受到他们的心声。
3、快乐学习。消除各种心理障碍后，留守的孩子们对学习自然就有了信心，不过教师在教学过程中一定还要关注他们的情绪变化，要用恰当的教学方法让他们快乐学习。
5、连线父母。除了让孩子与父母通电话或视频以外，教师也要经常与留守儿童的父母亲取得联系，交换意见，让这些远在异乡的父母亲们经常给主动自己的孩子来电话问候，寄小礼物祝福等，让孩子们感到父母就在身边。
