1、品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识，道德情感，道德意志和道德行为。道德认识是个体品德的核心，是学生品德形成的基础
3、道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现即定目的的心理过程。在品德心理结构中，道德意志起着支撑和调节作用
5、道德发展理论主要包括 皮亚杰和柯尔伯格的道德发展理论。皮亚杰将儿童的品德磷挎菪闲划分为了以下四个阶段：自我中心阶段（2-5），权威阶段（5-8，只考虑结果不考虑动机），可逆阶者憨骆吒段（8-10）和公正阶段（10-12）
