1、首先分析一下孩子读书情况第一，读得多，但想得少孩子阅读一般只是泛泛的读一遍，只是留意故事情节，很少停下来研究作者怎么写的，为什么这样写。这样的读书从学习习作来说，效率就比较低。
3、第三，读得多，但写得少写作是需要不断地练习的。好多人，书一本一本地读，但就是不愿意写文章。这样写作能力没有充分的发掘出来，写作当然也就无法提高了。
5、第二，教给孩子一些写作方法，可以借鉴和模仿。引导学生在某段时间内，研究一个作家的作品，潜心肩痄镣扰阅读，从构思，写作菱诎逭幂方法，写作技巧等，然后有选择的模仿写作。如五年级研究曹文轩的《草房子》。学习和借鉴作者的写作方法。
7、第四，利用qq、微信等平台及时把孩子的写作传播给大家。鼓励孩子的写作兴趣，及时利用qq、微信等平台，让孩子把优秀作品发上去，一起交流写作经验，家长也可以帮着批改。
